Geleerd op de HR: praktijkgericht werken
Gemist op de HR: basiskennis en theorie
‘Na het behalen van mijn propedeuse voelde ik geen uitdaging meer in mijn studie. Ik had veel eerder over moeten stappen naar het wetenschappelijk onderwijs.’ Aldus oud-student pedagogiek Ghazal Gholriz. Ze studeerde juni 2008 af en werkt nu als freelance gezinsbegeleider bij Unice Watson.
Tot 2008: pedagogiek
Nu: freelance gezinsbegeleider
‘Vanwege mijn liefde voor kinderen koos ik voor de opleiding pedagogiek’, vertelt Golriz. ‘Daarnaast wilde ik heel graag weten hoe en waarom er zo’n verschil is tussen de Nederlandse opvoeding en de buitenlandse. Dat is niet zozeer een kwestie van goed of slecht. Maar het is opmerkelijk dat de meeste kinderen met een Nederlandse opvoeding veel ruimte krijgen om zelfstandig te worden en eigen keuzes te maken. In andere culturen merk ik dat kinderen, op jonge leeftijd, in een hokje worden geplaatst. Hun toekomst wordt vrij vroeg door ouders en familie uitgestippeld. Het wordt gelijk duidelijk of iemand opgroeit tot dokter of de opvolger van het familiebedrijf’, aldus Golriz. ‘Een Nederlands kind dat dolgraag achter de bar wil staan voor de rest van zijn leven zal toegejuicht en gesteund worden door zijn ouders. In allochtone culturen wordt zoiets niet snel geaccepteerd.’
Tijdens haar opleiding pedagogiek heeft Golriz veel praktijkervaring, maar weinig basiskennis opgedaan. ‘Tijdens de praktijklessen heb ik niet veel nieuws geleerd. Ik kan van mezelf al makkelijk contact leggen, dus lessen sociale vaardigheden hadden voor mij geen toegevoegde waarde. Ik werd meer geprikkeld tijdens de theorielessen. Ik merkte dat ik behalve oriëntatiestages ook behoefte had aan diepgaande stof en analyses’, zegt de oud-student.
Ondanks dat ze niet enthousiast werd van de praktijklessen, was Golriz al vrij vroeg actief in het werkveld. Ruim twee jaar heeft zij als docent gewerkt op de IMC Weekendschool, een school voor aanvullend onderwijs bestemd voor kinderen uit achterstandswijken. Jongeren van tien tot veertien jaar krijgen er op zondag les van professionals uit de wereld van wetenschap, kunst en cultuur. Op deze manier hoopt men het zelfvertrouwen en de toekomstperspectieven van deze kinderen te vergroten. ‘Ik werkte daar als vrijwilliger en dat deed me goed. Toen ik begon met afstuderen, ben ik ermee gestopt’, aldus Golriz.
Ongeacht haar werkervaring en stageoriëntaties ervaarde de oud-student de overgang van studie naar de arbeidsmarkt als moeilijk. Tijdens de opleiding krijgen de laatstejaars studenten uitgebreide sollicitatietraining en veel van hen rollen via hun afstudeerstage de arbeidsmarkt in. Maar bij Golriz ging dat anders. ‘Mijn stageplek op een middelbare school zag ik niet als optie voor een serieuze baan. Ik vond de sfeer niet zo leuk.’ Via Monsterboard zocht ze naar werk. ‘Ik kreeg al snel te horen dat ik te weinig werkervaring heb. Als pedagoge met een bachelordiploma ben je niet echt breed bevoegd. Een stage-ervaring telt niet als werkervaring en dat maakt het werk vinden op hbo-niveau moeilijk. Ook al ben je jonger en dus vaak goedkoper voor de werkgever’, meent Golriz. ‘Om toch werkervaring op te doen ben ik als freelancer in dienst bij Unice Watson, hoewel dit niet het ideale werk is voor mij. Het is eentonig en het is geen vaste baan.’
Naast dit freelance werk heeft Golriz ook een semester Engels gestudeerd aan de Alliant University of San Diego in de Verenigde Staten. ‘Ik deed daar een intensieve cursus ter voorbereiding op mijn masteropleiding. Ik twijfel nog tussen de master gezinspedagogiek of opleidingskunde. Vorig jaar was ik te laat met inschrijven, dus daarom begin ik in september.’
Curriculum Vitae
2003 – 2008 | pedagogiek |
2006 – 2008 | docent op de IMC Weekendschool |
2008 | Engels, in San Diego |
2009 – heden | gezinsbegeleider bij Unice Watson |